Os governos da atualidade, vem se surpreendendo dioturnamente com o "nível" intelectual de seus desafetos, principalmente, "os mais revoltosos".
Às vezes me pergunto: Como é que o povo aceita ser governado por analfabetos sem capacidade de raciocínio? Como aceitamos instituições que são criadas para fazer algo e faz justamente o contrário? Seria possível a viabilidade de um país sério com os atuais servidores comissionados do Estado? Lá no fundinho estão com medo da resposta – não se viabiliza uma sociedade séria e democrática com o nível de injustiça cometido em algumas instituições do Estado e, tão pouco, sem uma escola justa e liberal.
Segundo o SINESP (Sindicato dos Especialistas de Educação do Ensino Público de São Paulo) os gestores de escolas tem funções que exigem estabilidade e continuidade. Uma delas prevê que elem criem e promovam espaços de discussão coletiva e que garanta voz aos diversos interesses e segmentos que existem no interior da escola. Eles precisam, também, administrar conflitos, evitando e se antecipando aos possíveis confrontos.
O detentor do cargo não pode estar, portanto, ligado a interesses determinados e específicos de grupos. Tem que estar aberto para pensar e debater o futuro do país como meta. As escolas não são propriedades de determinados governos que estão no poder, como pensam alguns indicados.
Esse objetivo reforça a defesa de Chikó – que afirma que as escolas são um patrimônio coletivo e não devem servir aos interesses inconfessáveis de políticos mal intencionados. A defesa de uma escola apartidária e democrática é de interesse da coletividade e os profissionais da educação são pagos com o dinheiro do contribuinte para viabilizar esse sonho em todo Brasil.
Logo, Chikó faz aquilo que é de interesse da sociedade e não do governo. É realmente lamentável que alguns gestores educacionais pensem que os profissionais da educação devem defender os partidos que estão no poder.
Às vezes me pergunto: Como é que o povo aceita ser governado por analfabetos sem capacidade de raciocínio? Como aceitamos instituições que são criadas para fazer algo e faz justamente o contrário? Seria possível a viabilidade de um país sério com os atuais servidores comissionados do Estado? Lá no fundinho estão com medo da resposta – não se viabiliza uma sociedade séria e democrática com o nível de injustiça cometido em algumas instituições do Estado e, tão pouco, sem uma escola justa e liberal.
Segundo o SINESP (Sindicato dos Especialistas de Educação do Ensino Público de São Paulo) os gestores de escolas tem funções que exigem estabilidade e continuidade. Uma delas prevê que elem criem e promovam espaços de discussão coletiva e que garanta voz aos diversos interesses e segmentos que existem no interior da escola. Eles precisam, também, administrar conflitos, evitando e se antecipando aos possíveis confrontos.
O detentor do cargo não pode estar, portanto, ligado a interesses determinados e específicos de grupos. Tem que estar aberto para pensar e debater o futuro do país como meta. As escolas não são propriedades de determinados governos que estão no poder, como pensam alguns indicados.
Esse objetivo reforça a defesa de Chikó – que afirma que as escolas são um patrimônio coletivo e não devem servir aos interesses inconfessáveis de políticos mal intencionados. A defesa de uma escola apartidária e democrática é de interesse da coletividade e os profissionais da educação são pagos com o dinheiro do contribuinte para viabilizar esse sonho em todo Brasil.
Logo, Chikó faz aquilo que é de interesse da sociedade e não do governo. É realmente lamentável que alguns gestores educacionais pensem que os profissionais da educação devem defender os partidos que estão no poder.
Autor: Chico de Oliveira Técnico em Química da SECITEC/Sinop
chicodeoliveira@yahoo.com.br
chicodeoliveira@yahoo.com.br
